Marjorie Montt Herrera

EVALUACION DE NIÑOS(AS) Y ADOLESCENTES, RESPECTO.A DIVERSAS PROBLEMATICAS DEL AREA DE TERAPIA OCUPACIONAL E INTEGRACION SENSORIAL. SE REALIZA MEDIANTE LA APLICACION DE DIVERSOS INTRUMENTOS. COMPRENDE VARIAS SESIONES Y CONTEMPLA LA ENTREGA DE INFORME ESCRITO CON DIAGNOSTICO Y SUGERENCIAS DE TRATAMIENTO.

EVALUACION INTEGRADA ENTRE PSICOPEDAGOGO Y TERAPEUTA OCUPACIONAL, GENERALMENTE ES SOLICITADA O SUGERIDA POR EL PROFESIONAL TRATANTE. COMPRENDE VARIAS SESIONES

PEP-3 Perfil Psicoeducativo 3era edición, instrumento de evaluación funcional de niños con TEA tiene por objetivo determinar las fortalezas y debilidades de cada niño, estableciendo el nivel de desarrollo de cada área en comparación con una muestra de niños con TEA, su edad de aplicación es entre 2 y 7 años. Sus principales ventajas son sus propiedades psicométricas, esta versión incluye la participación de los padres mediante un informe del cuidador y la adaptación de la prueba para que todos los niños con TEA sean evaluables (tareas no verbales, tareas verbales separadas de otras áreas, Este instrumento nos permite planificar un programa de intervención individualizado con objetivos y metas consensuados entre los profesionales y la familia. Lo que nos permite romper la brecha que suele existir entre la evaluación y la intervención para así lograr el éxito en la terapia. Esta evaluación tiene un valor único que incluye las sesiones de evaluación y la entrega del informe.

PRIMERA ATENCIÓN. CONSISTENTE EN UNA ENTREVISTA A LOS PADRES O TUTORES DEL NIÑO(A) QUE REQUIERE ATENCIÓN. DE ACUERDO A LOS RESULTADOS, SE DEFINE SI ES REQUIERIDA INTERVENCIÓN INMEDIATA O UNA EVALUACIÓN PARA CONFIRMAR DIAGNÓSTICO