Nadia Castagneto

PRIMERA ATENCIÓN. CONSISTENTE EN UNA ENTREVISTA A LOS PADRES O TUTORES DEL NIÑO(A) QUE REQUIERE ATENCIÓN. DE ACUERDO A LOS RESULTADOS, SE DEFINE SI ES REQUIERIDA INTERVENCIÓN INMEDIATA O UNA EVALUACIÓN PARA CONFIRMAR DIAGNÓSTICO

EVALUACION FONOAUDIOLOGICA DE NIÑOS(AS), ADOLESCENTES Y ADULTOS, RESPECTO.A DIVERSAS PROBLEMATICAS DEL AREA FONOAUDIOLOGICA(COMUNICACION Y HABLA) SE REALIZA MEDIANTE LA APLICACION DE DIVERSOS INTRUMENTOS. COMPRENDE VARIAS SESIONES Y CONTEMPLA LA ENTREGA DE INFORME ESCRITO CON DIAGNOSTICO Y SUGERENCIAS DE TRATAMIENTO.

La evaluación interdisciplinaria de Lenguaje y Comunicación a niños, niñas y adolescentes con sospecha de autismo realizada en Hy Educa, se realiza con la aplicación de varios instrumentos y en conjunto con un equipo profesional. La escala ADOS2 es una evaluación estandarizada y semi-estructurada de la comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de materiales para sujetos con sospecha de trastornos de espectro autista. ADOS-2 consta de un conjunto de actividades, que proporcionan contextos estandarizados, donde los evaluadores pueden observar o no la presencia de ciertos comportamientos sociales y de la comunicación relevantes para el diagnóstico de los TEA. El ADI-R es una herramienta fundamental para el diagnóstico del Trastorno Espectro Autista o TEA, el cual se enfoca en evaluar áreas de comunicación, interacción social y rigidez cognitiva del paciente. En este sentido, la prueba consiste en una entrevista hacia padres, madres o cuidadores que hayan estado, o continúen estando cercanos al paciente evaluado. **Para que estas escalas puedan ser aplicada, los profesionales deben estar capacitados y acreditados en ella. *En esta evaluación además se solicitan cuestionarios adicionales para complementar la evaluación y un consentimiento informado de autorización para la grabación de la evaluación con fines diagnósticos. El proceso evaluativo consta de 5 etapas principales: 1.- Primera sesión: Entrevista a los padres más ADI-R con Psicóloga Maria Jose Silva vía zoom o video llamada. 2.- Segunda sesión: Evaluación del paciente de manera presencial la cual es realizada por la dupla de Fonoaudióloga Nadia Castagneto y Psicopedagoga Carolina Tello, en esta ocasión se realizará la aplicación de la batería DE ADOS2 y otros test de ser necesario. LA SESIÓN PRESENCIAL DE EVALUACIÓN TIENE UNA DURACIÓN DE 45 MIN A 1 HRS. APROX. 3.- Tercera sesión: Telemedicina con Médico Psiquiatra Sofía Mena vía zoom o video llamada con los padres o tutores y el paciente a evaluar. 4.- Cuarta sesión: Reunión clínica (solo profesionales). En esta reunión se realiza análisis de caso en conjunto con el equipo evaluador y elaboración del informe. Aquí se tomarán en cuenta además los cuestionarios complementarios enviados al hogar y el Colegio (en el caso que corresponda). 5.- Quinta sesión: Entrega de informe de manera presencial a los padres. Esta sesión tiene duración de 1 hora. **Esta sesión una vez agendada solo puede ser modificada con al menos 2 días de anticipación y solo por 1 vez en casos de fuerza mayor. PROCESO DE RESERVA DE HORA: 1.- RESERVA DE HORA Para iniciar proceso de reserva debe presentar orden medica o derivación de Colegio o institución por escrito. Puede acercarse de manera presencial a nuestras dependencias de lunes a viernes en horario de 09.00 a 20.00 hrs. Sábado de 10.00 a 14.00 hrs. Ubicadas en calle 5 oriente 2458. Villa exótica, Calama. O bien llamar a nuestros números de contactos celular o wsp +56 9 74155329 - +56 9 9742 1615 - número fijo 552 940966 y tomar la hora vía telefónica. 2.- VALOR TOTAL DE LA EVALUACIÓN $220.000.- Para reservar su hora debe cancelar un abono de $60.000.- o la totalidad de la evaluación. Se entregarán boletas por consulta profesional para su reembolso,en el caso de tener seguro complementario por favor hacer llegar el formulario de manera presencial el dia de la evaluación. El saldo se pagará 2 días antes de la primera sesión. En caso que esto no se cumpla se dará de baja la reserva y se reagendará una vez cancelado el saldo total. **Este es el valor total de la evaluación y participan todos los profesionales del equipo evaluador: Psiquiatra, Psicóloga, Fonoaudióloga, Psicopedagoga y Terapeuta Ocupacional. 3.- FORMAS DE PAGO: Transferencia bancaria Pago de la totalidad del informe, con tarjeta de crédito en las cuotas elegidas por usted. **No se realizará devolución de dinero una vez iniciada la Etapa de entrevista con la primera consulta a menos que exista una justificación médica o de fuerza mayor, la cual debe realizar por escrito al correo electrónico de Hy-Educa. Una vez reservada su hora debe firmar un Consentimiento informado a través de un documento enviado por sistema Agenda Pro a su correo electrónico, donde autoriza a Hy-Educa Centro de Atención Multidisciplinaria a realizar la grabación de la evaluación. Todos los detalles se encuentran en el documento. Esta grabación se utilizará para el análisis del caso junto a nuestra psiquiatra Dra. Sofía Mena M. y la Psicóloga Maria Jose Silva. Incluye informe completo, plan de apoyo individual, valoración de salud en el caso de postulación a programas de integración escolar e informe biomédico funcional. Se enviará una copia digital de este a su correo electrónico una vez entregado de manera presencial.

PEP-3 Perfil Psicoeducativo 3era edición, instrumento de evaluación funcional de niños con TEA tiene por objetivo determinar las fortalezas y debilidades de cada niño, estableciendo el nivel de desarrollo de cada área en comparación con una muestra de niños con TEA, su edad de aplicación es entre 2 y 7 años. Sus principales ventajas son sus propiedades psicométricas, esta versión incluye la participación de los padres mediante un informe del cuidador y la adaptación de la prueba para que todos los niños con TEA sean evaluables (tareas no verbales, tareas verbales separadas de otras áreas, Este instrumento nos permite planificar un programa de intervención individualizado con objetivos y metas consensuados entre los profesionales y la familia. Lo que nos permite romper la brecha que suele existir entre la evaluación y la intervención para así lograr el éxito en la terapia. Esta evaluación tiene un valor único que incluye las sesiones de evaluación y la entrega del informe.

La evaluación ABLLS-R® es la evaluación dentro de WebABLLS Desarrollado por el Dr. Partington, el sistema ABLLS-R es un instrumento de evaluación, guía curricular, y el sistema de habilidades de rastreo utilizado para ayudar a guiar la instrucción de las habilidades lingüísticas y habilidades de aprendizaje críticas para los niños con autismo o con otras discapacidades del desarrollo. Esta herramienta práctica y fácil de usar por los padres puede ser utilizada para facilitar la identificación de las herramientas necesarias para que su hijo se comunique de manera efectiva y aprenda de las experiencias cotidianas. El ABLLS-R proporciona una revisión exhaustiva de 544 habilidades de 25 áreas de habilidades incluyendo el lenguaje, la interacción social, la autoayuda, y habilidades motoras académicas que los niños de desarrollo típico adquieren antes de entrar en el Jardín de infancia. Los elementos de tareas dentro de cada área de habilidad están arreglados de las tareas más simples a las tareas más complejas. Habilidades del lenguaje expresivo se evalúan con base en el análisis del comportamiento del lenguaje como presentado por el Dr. B. F. Skinner en su libro Verbal Behavior (1957). Los resultados de la evaluación le permiten a los padres y profesionales establecer claramente los obstáculos que le han impedido a un niño la adquisición de nuevas habilidades y así pueden desarrollar un plan de estudios integral, altamente personalizado, basado en el lenguaje. Este servicio es un valor único que incluye todas las sesiones de evaluación y la entrega del informe final.